¿Como el trabajo colaborativo mejora nuestra labor en el aula?
Mejora nuestra labor porque fomenta el compañerismo, la solidaridad, la tolerancia, responsabilidad y el trabajo en
equipo.

¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?
El trabajo colaborativo también nos permite conocer otras culturas, intercambiar diferentes puntos de vista y opiniones, generar redes, ser participes del trabajo en comunidad, nos da un sentido de identidad.

¿Cuál es su experiencia realizando trabajos colaborativos?
En el aula he trabajado en grupos con diferentes integrantes así como con el curso en general, ya sea en exposiciones, representaciones dramáticas, elaboración de informes, debates o discusiones respecto de un tema, entre otros. Por otro lado participe durante un tiempo en actividades sociales, que a través de expresiones artísticas, deportivas, etc. trabajaban con la comunidad del sector en el que en aquel momento vivía.
En mi opinión el trabajo colaborativo nos permite generar redes, y ampliar nuestras capacidades de opinión, fundamentación, y tolerancia.

Publicado por Naghira Alvarez

• Caperucita Roja

• Naghira Álvarez
• Luisa Hidalgo
• Natalia Lorca
• Lesly Santander
• Evelyn Tisnao

• Escuela Ecole Noel.

• Educación Básica: NB1.

• Educación Básica: Lenguaje y Comunicación.

• Educación Básica: Comprensión de Lectura.

• 1 semana.

• Manejar herramientas que propicien un aprendizaje significativo.
• Fortalecer la comprensión lectora utilizando herramientas informáticas.
• Manejar los programas utilizados.
  

• Estimular el gusto por la lectura, a través de un cuento multimedial e interactivo.
• Desarrollar la comprensión lectora a través de la lectura del cuento en Power Point.
• Desarrollar sun personalidad a través del teatro.
  

• Proporcionar al alumno material y situaciones de aprendizaje de su agrado.
• Aumentar su nivel de conocimiento personal a través de la informática.
• Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
• Desarrollar el valor de compartir y realizar trabajos en equipo.
  

• Profesores.
• Estudiantes.
• Apoderados.
  

• Computadores.
• grabador de CD.
• CD’s.

• Power Point.
• Word.

• Vestimenta acorde con el cuento, para la representación.
• Cartulina, pegamento, huincha adhesiva, tijeras, etc. para la ambientación de la sala.( será una sola que utilizaran todos los grupos)

• 10 de Noviembre de 2008.

• 17 de Noviembre, con la representación del cuento.

• Leerán el cuento "Caperucita Roja" y luego contestaran las preguntas que estan a continuación del cuento.
• Formarán grupos de a 4 y harán una representación del cuento con la ayuda de la profesora, quien a su vez solicitará la cooperación de los padres para el desarrollo de la actividad.
• El curso en su conjunto ayudará en la decoración, para la ambientación de la obra.
  

• Obtendrán una calificación por leer y contestar las preguntas, referentes al cuento.
• Obtendrán una calificación grupal por la representación del cuento.

• E l software desarrollado complementara de manera didáctica y efectiva el lenguaje y la comunicación de los educandos, ya sea por las preguntas que tienen directa relación con el cuento y que deben contestar, como por la actividad que posteriormente desarrollarán (la representación del cuento).
• El software no solo será efectivo en lenguaje y comunicación, sino además les permitirá desarrollar habilidades informáticas, artísticas, sociales, necesarias ara su desarrollo.

Educación Entretenimiento Cultura
Valores

OBJETIVOS

• El juego se articula libremente, es decir que no es dirigido desde afuera.
• La realidad donde se desarrolla el proceso del juego es ficticia, es decir, se estructura mediante una combinación de datos y hechos reales y situaciones imaginarias.
• Su desarrollo es de destino incierto, ya que no se prevén los pasos a seguir en su ejecución ni en su desenlace, manteniendo al jugador en desafío permanente, haciéndole descubrir y resolver alternativas.
• El juego es reglamentado, en el sentido de que para su desarrollo se establecen normas o reglas que deben ser aceptadas rigurosamente.
• Debe producir placer, su ejecución promueve en forma permanente un desafío hacia la diversión y el entretenimiento.

En un Juego Instruccional se expresan diferentes campos de la conducta humana, tales como:

• Campo de la Realidad: Elementos externos frente a los cuales una persona estructura mecanismos operativos racionales.
• Campo de la Fantasía: Conjunto de imágenes alejadas de la realidad condensadas en un lenguaje simbólico.
• Campo de lo Imaginario: Combinación de fantasía y realidad, con una mezcla de humor.

Es necesario mencionar también que existen ideas y creencias relacionadas con los Juegos Instruccionales que han impedido su aceptación general, éstas son:

• Frecuentemente se piensa que el juego es una actividad para niños.
• Se considera una actividad inútil.
• Se cree que el resultado de una energía sobrante o negativa.
• Los juegos son para ejercitar habilidades psicomotoras y no intelectuales.

· Indica la posición en que se debe colocar la guitarra.

· Muestra la posición de los dedos para determinada nota musical.

· Muestra una imagen animada simulando la acción de tocar la guitarra.

5. Describa algún software educativo.
PINGU Y SUS AMIGOS:
Es un programa dirigido a niños y niñas de 3 a 6 años. Está distribuido en
dos escenarios diferentes, el iglú y el patio. En el iglú se trabajarán en
forma de actividades educativas las sumas, restas, conceptos como derecha,
izquierda... y en el patio se realizarán juegos dónde también se trabajarán
estos aspectos y demás como la coordinación de manos y ojos, el movimiento, la
creatividad, etc. En todas las actividades habrá la posibilidad de escoger el
nivel de dificultad: fácil, no tan fácil y difícil.

6. Mencione y describa algún software dirigido a la solución
de problema aprendizaje.
ABRAPALABRA.
Es una colección interactiva que cubre en forma sistemática
y completa el proceso de aprendizaje de la lectura, desde la ejercitación y
desarrollo de funciones psicológicas básicas, hasta la comprensión lectora.
Objetivos:

· Motivar al niño en su aprendizaje de la lectura.

· Ejercitar en el niño habilidades relacionadas con la percepción auditiva y

visual requerida para el aprendizaje de la lectura.

· Ejercitar en el niño nociones relacionadas con la orientación espacial y

orientación temporal requeridas para el aprendizaje de la lectura.

· Familiarizar al niño con los códigos de la lectura.

· Desarrollar en el niño habilidades psicolingüística involucradas en el

aprendizaje de la lectura.

· Desarrollar en el niño niveles de lectura comprensiva.

· Fomentar en el niño el gusto e interés por la lectura.

· Introducir al niño en la escritura caligráfica.

· Realizar las clases con data en forma entretenida.

· La implementación de pizarras digitales interactivas.

· Trabajar en grupo con diferentes tipos de software en el laboratorio.

8. ¿Cómo utilizaría usted software educativo?
Utilizaría las pizarras digitales interactivas: consiste en
un PC conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla
sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer
anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos
formatos, como apoyo a los diferentes contenidos del curso.

9. ¿Qué importancia ve usted en el desarrollo del software
educativo?
Vivimos bajo el signo de la tecnología. La versatilidad y el
carácter de las tecnologías de la información y las comunicaciones, hacen que
las propuestas de utilización se sitúen en todas las etapas del sistema
educativo escolar, desde el preescolar hasta la universidad, esta ha alcanzado
una notable difusión en nuestros días, sobre todo por el énfasis de sus
ventajas inmediatas y un lenguaje técnico que lleva a un exitoso desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje.

10. ¿Qué desventajas ve usted en el uso del software
educativo?

· Requiere cambios en la distribución de los recursos que se asignan a la

educación exigiendo una mayor inversión en elementos y materiales

pedagógicos.

· El análisis en el uso de medios conduce a menudo a pensar en la tecnología

educativa como el empleo de dispositivos modernos, tales como la televisión,

las ayudas visuales audiovisuales, los computadores, videodiscos, etc. en el

proceso educativo, dando así la impresión de mecanización o incluso

deshumanización de la educación.

· Requiere mas organización, mas orden en el proceso de enseñanza

aprendizaje, lo que significa un replanteamiento de roles tanto como para los

educadores y los alumnos y esto no es fácil de conseguir.

11. ¿Cómo se ve usted en 10 años mas desarrollando su
trabajo profesional?
En el ámbito tecnológico creemos como grupo que nuestro rol
como psicopedagogos deberá ser lo mas actualizado posible respecto a las tic ya
que lo queramos o no, la globalización nos lo exigirá.

Se genero una encuesta la cual nos genero los siguientes resultados ante la pregunta ¿Su hijo recibe eduacion sexual en su escuela?

• Si se les habla de ello pierden la inocencia
• Si juegan con muñecas se vuelven “maricas”.
• Si juegan con coches o hacen deporte se vuelven “marimachas”.
• Saber sobre sexualidad les ocasiona trastornos mentales.
• ·Si se masturban se van a volver enfermos mentales.
  
• Es mejor que sepan de sexualidad cundo sean grandes.
• Papá debe hablar con el niño y mamá con la niña.
• Si se es muy afectuoso con el niño se va a volver homosexual.
• Si la niña es muy cariñosa o recibe información desde pequeña se puede convertir en una “loca”.
• Si reciben información inician su vida sexual más temprano

Entregar al niño un conocimiento adecuado de su sexualidad y de sus propios procesos de maduración física, mental, emocional y social en relación con el sexo, con miras a su formación futura.
En segundo lugar, estimular la comprensión necesaria para que pueda manifestar su sexualidad de manera eficaz y creativamente en su actuar posterior como hijo, amigo, "pololo", novio y, finalmente, como padre. También, dar a conocer todo lo relacionado con las implicancias de la manifestación de la sexualidad para que, eventualmente, pueda protegerse de ser utilizado y lesionado en su salud física y mental.
Aunque a la edad que estamos apuntando con todas estas recomendaciones, el niño está absolutamente lejano a las connotaciones de maldad, es primordial que utilicemos conceptos de prevención, especialmente en una edad muy temprana. Los abusos sexuales sobre menores son una realidad patente también en Chile, lo que nos obliga a ponernos en guardia. Más aún, si un alto porcentaje de las violaciones sexuales a infantes son cometidas por
familiares directos.
Es muy doloroso reconocerlo. Pero, para qué engañarnos!.
Generalmente se da el caso de violación de menores por parte del padre.
Lamentablemente es imposible identificar a un violador antes de que haya cometido una agresión.
Sin embargo, basta que uno de los esposos insista constantemente sobre este tema, para que el niño tenga la capacidad de abordar esta situación con absoluta normalidad.
Entonces, es primordial entregar al niño toda la información acerca de su cuerpo, como un santuario de la naturaleza, para que tenga, tempranamente, la capacidad de discernir sobre lo que favorece o atenta contra su integridad.
Además hay que inculcarle la necesidad de comunicarlo a sus padres.
Este proceso debe darse en un ambiente de mucho cariño y con a predisposición de escuchar al niño, de compartir vivencias. No se trataexclusivamente de entregar conocimientos, sino de educar a los niños bajo el concepto de amor pleno.
La educación sexual no debe ser separada de otras experiencias educativas. No es lo único que debemos entregar a los pequeños de entre tres y seis años.

¿Por qué no se debepostergar la educación sexual hasta una edad en que pueda entender mejor todos los mensajes?

La sexualidad es un proceso que requiere, para su desarrollo, un sentido o significado universal, que sobrepase los márgenes de la genitalidad en cada individuo de la sociedad. Por eso hay que comenzar tempranamente para tratar de asegurar la estabilidad emocional y felicidad de nuestros hijos. La clave es prestarle mucha atención y conferirles la
importancia que se merecen.

¿Cuál es el mejor ámbito para enseñar a los niños respecto de esta materia?

La familia, indiscutiblemente. Es el núcleo principal donde se les debe entregar un marco de referencia ético, moral, social y especialmente sexual, puesto que la relación afectiva que une a los padres genera un clima propicio para la comunicación y el aprendizaje. Otro escenario favorable es el jardín infantil, por la presencia de distintos profesionales
que pueden abordar el tema en propiedad, siempre y cuando en el hogar se haya tratado el asunto previamente.
La educación sexual en el colegio debe ser sólo una extensión
de la que se imparte en el hogar.
Lo importante es que entre la información entregada en uno y otro escenario no haya disonancia y tenga como finalidad que el niño se sienta acogido y, además, se aclaren sus dudas.

¿Cuál debe ser el comportamiento de los padres frente a las dudas de sus hijos?

Comenzar por dar al menor la confianza emanada de la certeza de que los padres no tienen nada que ocultarle y siempre dicen la verdad. De este modo, no sólo se prepara al niño para una adolescencia serena, sino que se
establece una relación de confianza, afecto, colaboración y respeto mutuos.

Este sitio es una rica fuente de información e indispensable  como ayuda en las tareas escolares, y también una rápida búsqueda por categorias de asignaturas.

Junji atención ciudadana

Las oficinas de información, reclamos y  sugerencias (oirs) son servicios de atención que permiten a las personas vincularse con las diferentes reparticiones públicas, para facilitar el ejercicio de sus derechos o el cumplimiento de sus deberes, garantizando la oportunidad de acceso, sin discriminación de ninguna especie.

Pequelandia

Me parecio muy entretenido y educativo para los niños y padres, ademas es una instancia en la cual le sirve para unirse mas como familia.

Revista educrea

 http://pacomova.eresmas.net/

http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/

http://www.elhuevodechocolate.com/

http://www.pequenet.com/index.asp

Revista mexicana para profesores de educación básica. Difusión e intercambio de experiencias docentes y propuestas educativas.

Curiosikid

Sitio para encontrar herramienta para ayudar a los niños a descubrir el mundo de la ciencia y la tecnología. 8 grandes áreas: descubriendo el agua, lo invisible, vivir de mil maneras, secretos del aire, planeta Tierra, el mundo de los extremos, máquinas para explorar el mundo y lo infinitamente pequeño. 32 temas con 50 experimentos cada uno.

Dibujos Para Colorear

Sitio para educadoras de párvulos, donde hay una gran cantidad de dibujos para coorear

Sitio Para Aprender Ingles

Uno de los mejores portales en español para aprender inglés.

Portal Educativo

portal de educacion tanto para docentes y alumnos

Natalia Lorca Q.

Niños, agarren el betún de zapatos de la mamá, lápices, papeles, tijeras y ¡manos a la obra! Acá se puede encontrar todo tipo de manualidades que se pueden realizar con cosas fáciles de encontrar en casa.

SACA EL GENIO INTERIOR

Para todos aquellos con espíritu de Harry Potter, este sitio los invita a conocer los secretos de la ciencia a través de sencillos experimentos. Incluye ocho áreas a descubrir, como los secretos del agua, de la tierra, máquinas y lo invisible. Con ingredientes tan sencillos como un chicle se puede conocer por qué hay objetos que a pesar de su peso flotan en el agua... ¡imperdible!

JUEGOS INFANTILES

Nadie sabe más de niños que Disney, y es por esto que este sitio web puede convertirse en la delicia de los más pequeños de la casa. Su navegabilidad es instintiva, por lo que usted tranquilamente puede dejar al niño recorriendo el sitio sin necesidad de ayuda.

Tiene juegos de sus personajes clásicos, como Mickey, Mini, Winnie The Pooh, de las películas como Nemo, el rey León y otros con monos creados especialmente para esta web.

DEL LAPIZ AL RATON

Interesante propuesta educatia con el uso de TIC`S

BUSCADOR DE GUIAS

Guias de todas las asignatura y niveles de educacion basica, especial para hacer reforzamientos.

Cristian Echeverria

Es por eso que www.enlaces.cl con su portal internet segura, nos ha proporcionado una guia para padres llamada "Toma el timon", donde podremos adentrarnos en el mundo de la internet mas conocido por los niños, es decir, el mundo de la mensajeria instantanea (messenger), o a saber como funcionan los fotologs y blogs, cuales son las amenazas que pueden sufrir los computadores en la red, informacion la cual nos permitira realmente tomar el timon de la situacion.

http://www.internetsegura.cl/img/parte3.pdf